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给简一留点空间，等简一成绩稳定，再官方认定，谁再质疑简一，过往的分数足够打脸。唐心宁就是这么会为自己的学生着想。

    秦佑彬冰着脸听着。

    “你这次很棒！”唐心宁真心地夸奖。

    简一心里暖暖的。

    “如果一直保持这个成绩就更棒了。”唐心宁接着说，唐心宁教训与鼓励学生的方式都是带着“引导”的意味，比如这句话抛出来，就是把“主动权”交给了简一，激动简一主动性。简简单单一句话，就是蕴含着唐心宁的良苦用心。

    简一顺着唐心宁说：“唐老师，我会继续加油，争取一直保持。”

    “能上升，我会更高兴。”

    简一对唐心宁的循序渐进的暖心方式很认同，点头说：“好。”

    唐心宁笑了。

    简一这才问：“那我之前说晚自习的事儿？”

    “按照你说的，试行一个月。成绩退步就停止。”唐心宁说。

    简一又问：“两节晚自习？”

    “两节。”

    简一心头大喜，忙说：“谢谢唐老师。”

    唐心宁微笑着，只是笑容未达眼底慢慢敛住，看向简一，思考了一会儿，终于开腔，问：“简一，你认识秦佑彬吗？”

    简一微愣。

    站在办公室拐角的秦佑彬全身一紧，不由得站直身体。

    认识秦佑彬吗？

    唐心宁这话问的含蓄，南州第一中学谁不知简一喜欢秦佑彬，丝毫不惧地向秦佑彬表白，追着秦佑彬跑，甚至绑着秦佑彬上火车，来了一个“浪漫”的一星期旅游，惊动所有人。

    唐心宁肯定也知道的。

    简一坦荡回答：“认识，我以前