第一百零三章生活总要有些意外 (第2/4页)

其是需要目前的这种语言环境。

    萧婉婷接着介绍起了学习英语的感受。

    “世界上绝大多数国家还是把英语定为官方语言或第一外语，就通用性而言，英语是使用最为广泛的外语。在德国、法国、荷兰、西班牙、意大利、尼日利亚、印度、瑞典、巴西等10多个非英语国家，一旦有外国人用英语向他们问路、买东西、过海关、上餐厅等，他们绝大多数也能用英语回答。这就好比我们川省人平时在一起大多说川地方言，不说普通话，但一旦有外地人用普通话问我们或环境所迫，我们大多数人也能听会说普通话。这与外地人来川省是一个道理：外地人是否必须先在他们本地先学好川地方言话，再来川省呢？肯定不会的，因为在外地学川地话就根本不可能真正学会，说不定自以为学了几句川话，可到川省后却谁也听不懂，那才真叫得不偿失呢。试想一个外地人来川省，即不会说川话，也不会讲普通话，只会说谁也听不懂的外地方言、土话、恐怕他在川省就有点寸步难行了！但只要他会普通话，在川省生存就没有问题。以后再在川省话的氛围中再学川省话就更好办了。

    前几年的外地人川话表演比赛中，有些外地人的川话真是“好啥子嘛”！这就充分说明了语言环境（氛围）对语言学习所形成的巨大制约作用。比较而言，所有外语中，只有英语的语言氛围在我国还算浓厚一些，毕竟是从小到大学习