第17章 调兵遣将 (第1/4页)

    一堂课下来，四班学生的大体情况，李云霞基本摸清了。

    她班的四十八个学生，二十七个男生，二十一个女生，单亲家庭九人，父母双亡或离异跟着老人过的五人，七个孩子是单职工家庭，四个双职工，还有六个孩子的家长在外地打工，再有四个孩子父母在县城做生意，剩下的是农民家庭。

    家庭情况不同，孩子们的性格千差万别，各有长短，但总体来说，这个班学生综合素质不错，大都正直质朴，少有品德不端的。

    至于学习成绩参差不齐，李云霞认为并没不重要。

    她一直认为，最成功的教育是在德育基础上因材施教，让学生各施所长，养成良好的学习和生活习惯，拥有终生学习的能力，有自我保护意识和健康向上的心态。

    学习成绩是学习兴趣的附属品，她的任务是引导学生树立人生目标、发掘他们的特长、激发他们的学习兴趣。

    “你们来自什么样的家庭不重要，重要的是你们将来能不能让自己和家人衣食无忧、幸福美满。你们觉得这句话对不对？”

    下课前，李云霞让学生们好好想想这个问题。

    她的本意是激励同学们，让他们从现在开始努力，争取长大过上幸福的生活。

    可是，男同学周晓宁站起来说出他的困惑，“老师，我能保证通过自己的努力找到好工作、赚足够多的钱，让自己和家人衣食无忧，但幸福美满可不只是衣食无忧。衣食无忧是物质上的满足，幸福美满是精神富足。它不是那么容易