第1376章 (第4/4页)

了。

    情感张力这玩意，就需要自己悟了。

    如果底子打的不够厚实，确实容易在“情感张力薄弱”与“用力过猛”之间反复横跳。

    就是找不到中间的准线。

    估计几位老师也是挺着急的。

    耐心这玩意吧，谁都有，几位老师的耐心程度其实往往更高。

    毕竟见多识广，什么没见过？

    但其实落在实处，有时候学生确实容易给老师整的脑血栓。

    老师一步步的给你构建了逻辑。

    觉得已经很细致，十分十分简单了。

    但你仍然是找不到窍门，那自然就着急了。

    就有点类似父母教育孩子最简单的加减法。

    “你有一个饼干，我有一个饼干，我把饼干给你，你有几个饼干？”

    “一个！因为我吃了一个！”

    “三个！因为我把一个饼干掰成了两个！！”

    “——###那如果好孩子你不吃，也不掰，你有几个饼干？”

    “两个！”

    “很好！（欣慰），那我再问，这1＋1，等于多少？”

    “等于11！”

    “oo###你有一个饼干！我有一个饼干！我把饼干给你！你有几个饼干？”

    “可是，你刚刚都给我一个了，我应该有两个饼干！”