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得厉害，对于有吃有玩的幼儿园也并没有闹着说不愿意去，但其实他们内心深处还是特别没有安全感的，尽管没有不肯去，但去到那儿却是很融进去，表现出一个人玩，故意在课堂上搞破坏，或欺负别的小朋友。

    罗蔓青那时候天天花上半个小时跟他们班上老师沟通，一起帮助三胞胎适应过来，比如等孩子回来问起幼儿园都是问些积极的问题，问些开心的事，不会在言语中暗示孩子负面的事，也不在他们面前说老师的坏话，每天准时接孩子等等。

    这些坚持是有成效的，三胞胎现在虽然也会有很多不足，但比起刚开始的时候已经好了很多。

    这会儿听这家长说起来，她家孩子都上了两个月幼儿园了，还有分离焦虑症，罗蔓青就说了说自己的经验。

    “我们可以给孩子选择权，但这个选择范围在我们控制之内，比如孩子要上幼儿园，你可以问他，你想爸爸送还是mama送，不管他怎么回答都是要上幼儿园的。还有送了孩子之后，也不管他是不是在哭，都要跟他说一声再见，说一下什么时候来接他，不要说怕他看见你走就偷偷溜，这是挺不好的，你想下要是换作我们大人自己，要是别人这样一声不吭就跑了，是不是挺不高兴的？还有”

    这家长恨不得拿个小本子全都记下来，“哎，没想到庆庆mama你年纪这么轻，竟然懂得这么多，比老师还有经验。”

    因为这育儿经，这家长就有意跟罗蔓青结识，她说她叫江美兰，是这本地人，也是住在这附近，在厂子里上班。

    罗蔓青也说自己住在这附近。

    江美兰忙问她住在哪个地方，要是离得近，两家孩子就有得玩了。