分卷阅读17 (第2/4页)

老师教地理，大概还会说柏以凡和市一中横着太平洋。

    柏以凡却说：“我想试试。”

    忽略福利时限，柏以凡实在不想去五中回顾曾经的三年了。

    “试试也好，目标高点有动力。”

    经历了最初的错愕，沙老师恢复了镇定。但他没再多鼓励，也不去泼冷水，岔开话题：“饭要一口一口吃，先好好准备二模。不只是班级前二十啊，要是二模再把英语考那么高，数学考这么低，我就是赢了你们赵老师，老脸也没地儿搁。”

    柏以凡：……真难伺候。

    之后沙老师不再提起报考学校的事情，提点了他两句考卷上的知识盲点，就放柏以凡回去了。只是沙老师脑子里“市一中”和“柏以凡”，怎么都挥不出去。

    恰好赵老师盯完升国旗仪式，回办公室，路过时对沙老师说：“晚上有时间吗？杨老师提议开个碰头会，说说学生近况。”

    沙老师今天晚自习要盯班，但他立刻同意了。

    晚上，程逸灏同学苦逼兮兮地趴在讲台上，对下面小声嘀咕的人说：“记名字了啊，再讲话我真记名字了啊。”

    与此同时，附中小会议室里，初三（12）班各科老师齐聚。

    今天会议的主题：参考学生的目标，结合学生的状态，老师们制定下面的战略部署——哪些学生需要重点折腾，哪些老师去折腾，怎么折腾。

    不只是柏以凡，很多学生的报考目标被老师们用各种方法打探来了。

    语数外物化政六科老师如同地下党接头，按照学号顺序来讨论，宁可双杀绝不漏下。学生的成绩、听讲状态，生活情绪，甚至是班里的绯闻，各种情况均有涉及。如