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先了解上一届、上上届竞赛生的情况，有多少人拿了省一、有多少人拿了省队这类最基本的信息，来由此判断自己通过竞赛保送的成功率有多大。”

    “于是高一的女生在了解基本信息时，就会发现，咦？上一届信息学竞赛生里怎么没有女生获奖？全校都没有女生获奖！哦，原来当初全校只有一名女生学信息学！哦，原来全省只有一名女生进入省队了！”

    “在这种情况下，这位女生还会选择信息学吗？”

    “绝大多数女生自然会去选择性别比例相对平衡的数理化生四科竞赛。”

    “显而易见，学习数理化生四科竞赛的获奖保送概率更大。”

    “当然，概率更大或许是错觉，打个比方——”

    “化学竞赛全省有200个女生学习，40个女生拿到省一，20个女生进入省队。”

    “信息竞赛全省有10个女生学习，2个女生拿到省一，1个女生进入省队。”

    “两者的获奖保送的概率完全相同。但是听起来，后者更可怕对不对？全省只有2个女生拿到省一！”

    方媛补充道，“在这样的大环境下，如果不是对信息学有强烈兴趣的女生，基本就不会选择信息学了。”

    “要知道，上信息学竞赛课的时候，班里只有两个甚至只有你一个女生，周围全都是男生。机房里也是如此。”

    “如果你想要讨论问题，那么只能和一群男生讨论；如果你想和同班同学一起吃饭，那么只能和一群男生一起去食堂；还有平时的聊天、玩……对于很多女生来说，这显然不是一种轻松自在的经历。”

    方媛坦然说道，“高中三年，我基本都在独来独往。