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胡亥道：“但是王一猛认为对王父一案的判决不公。”

    “那就要看王父一案的判决，是按照国法, 还是有所徇私。”

    “是按照国法，然而律令有不足之处。”

    “那么王一猛依律当斩。再使廷尉完善律令。”

    “王一猛必须死？”

    “若要撼动律令，便需以命相搏。”

    “死后不表彰？”

    嬴礼看了嬴祚一眼, 坚定道：“不能表彰。”却没有展开说。

    这一段快问快答，兔起鹘落，每一个回答都代表着一次价值观的选择。

    胡亥点点头，没有评价，道：“接着上课——朕走了。”

    孩子们还没回过神来。

    嬴礼跌坐在地，浑身的力气都散了。

    数日后，嬴礼按照与皇帝的约定，取了这一旬的练字册，去请陛下检阅。

    胡亥翻着他的功课本子，问道：“为什么不能表彰王一猛？”

    因没有旁人，嬴礼也就不需避讳，条理分明道：“诛杀王一猛，是遵循刑罚。表彰王一猛，却是按照礼法。礼法与刑罚，根本都是为了防乱。若诛杀王一猛后又表彰他，礼法与刑罚相冲突，黔首便无所适从，将为祸乱之先例。”

    胡亥熟视这个长孙良久。

    礼与刑，根本乃是为了防乱。

    这是张良教给他们的内容。

    能有这样的见识，已经超越了古往今来绝大多数人。

    法律从来不是为了所谓的正义。

    它的根本是为了稳定。

    只有在不伤害稳定的前提下，法律才会尽可能兼顾正义。

    张良教课的时候，御书房的几个孩子都在场。

    同样学