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因说得兴奋，竟不困了，索性又起来找了纸笔画了下来。

    第二天的民办教师培训就在襄平高中，鲁盼儿见到了赵校长，他是教育局请来的培训老师。

    赵校长也认出了鲁盼儿，上课中间就点了她的名问：“小鲁老师，刚刚我讲的内容能听得懂吗？对民办教师实用吗？”

    鲁盼儿就笑着站起来回答：“能听懂的，大部分也很实用，可是，也有几一些在农村很难做到——比如定期进行集体备课，农村的学校分散在各生产队，而每个学校老师也少，就比如我们红旗九队，现在只有我一个老师。”

    赵校长又详细问了情况，“农村的情况的确不够正规——我会向教育局反应，还是要加大力度增加培训次数，适当增加民办教师的数量，改善教学环境。”

    课后，赵校长又单独留鲁盼儿谈话，“这一年来，你弟弟表现很好，可以称得上品学兼优，开学后，学校准备提前解除他的留校察看处分，你就放心吧。”

    鲁盼儿真是高兴极了，“谢谢赵校长，也谢谢学校的老师们。”

    “我们也要感谢你这个负责懂事的小‘家长’！”赵校长就笑了，又说：“其实，鲁跃进经历了这次处分并不是坏事，他成熟多了，也改掉了毛毛躁躁的坏习惯，对他将来的工作和学习都是莫大的帮助。”

    鲁盼儿认同地点点头，“跃进是长大了。”

    “以后在教学上有什么困难，都可以来找我。”赵校长摆摆手，“你要是不着急的话，在襄平多住一天，明天高中就开学了，还可以见见同学们，他们都挺想你的。”

    “我也正这么想的。”第二天，鲁盼儿果然过去看同