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智商和理解力以及之前对群论的了解勉强可以跟上洛叶的速度，他们就完全不行了。

    如果这还能说他们不是主攻方向，不太了解也没有问题，那等涉及到代数几何相关的理论后，他们也越听越迷糊后，他们就开始怀疑人生了。

    对他们来说，霍奇猜想实在太过高深了。

    好吧，之前的不好预感似乎实现了，这就是和学神在一个教室的下场，他们在进入普林斯顿前也是名声响当当的人物，进了之后也能称之为天之骄子，可是现在已经沦落到被两个比他们年纪小很多的学神打击。

    他们捂住胸口摇摇欲坠，彼此对视一眼，似乎都能看到对方眼中的苦涩。

    还有什么比这更能体现出数学实力呢？

    德利涅教授不知道何时出现在了教室中，笑吟吟的站在那没有打断他们两个的交流，脸上的表情分明是欣赏。

    舒尔茨25岁，洛叶19岁，对已经年过半百的的德利涅教授来说，他们两个这样的年轻数学家才是数学界的未来，而他们现在展露了远超年龄的实力，德利涅教授只感受到了欣慰。

    等他们两个你来我往的交流终于暂停了下来，他才敲了敲桌子，示意他们看过来。

    德利涅教授，“今天我们就讲同调空间。”

    这显然是临时起意，听到了洛叶两人的讨论，开始讲起了和他们讨论相关的同调空间，同样这是代数几何的重点理论。

    德利涅教授讲课速度比平时要快，可下面听课的学生没有一个提出反对意见，尤其是在洛叶和舒尔茨还在后面的情况下。

    等这一堂课下来，他们仿佛跑了一场马拉松，听德利涅教授对他们两个说